martes, 25 de marzo de 2008

¿Para que Enseñar?

PARA QUE ENSEÑAMOS??????????!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Esa quizás fue la primera y gran pregunta que me hice cuando decidí mi futuro, quería ser profesora, pero para que?, para yo sentirme satisfecha estudiando lo que más me gustaba en el mundo, la historia, o en realidad lo hacia, pues había algo mas sublime, algo con lo cual me sentiría plena y completa, y así comenzó la búsqueda de respuesta a aquella inolvidable pregunta, para que enseñar, a quienes enseñar… y aquí estoy aún sacando conclusiones, reinventando respuestas y creo que la que mas se acerca, es que enseñamos para crear, así de fácil, enseñamos para crear la capacidad de buscar respuestas a todas aquellas interrogantes que desde pequeños nos inquietan, enseñamos para crear conocimiento, para saber que somos sujetos y objeto en este universo, enseñamos para entregar herramientas y así combatir el destino, enseñamos a crear sueños, los cuales gracias a los conocimientos entregados podrán hacerse realidad y no serán tan solo ilusiones. Porque según mi parecer somos nosotros, los educadores, quienes enseñamos a los estudiantes a plantearse diferente frente al mundo, al fin y al cabo enseñamos para crear personas, y me refiero a esto no en su sentido literal, sino mas bien en su sentido abstracto, enseñamos en un todo conjunto, en el cual no solo haremos uso, como Paulo Freire dice, de la educación bancaria, en la cual solo depositamos datos fácticos, en nuestro caso fechas, batallas, “hechos importantes”, sino que también enseñamos otros tipos de “herramientas”, como lo es el análisis, la comprensión del medio que los rodea, el planearse frente a una sociedad de manera más crítica, y así un sin fin de cosas más, que contribuyen a formar personas integras, en las cuales no solo los conocimientos fácticos, son parte de su ser, sino que también se encuentran compuestas por otro tipo de “conocimientos”, los que no se olvidan o cambian de manera tan rápida o sencilla.

Asimismo enseñamos para hacer desaparecer, en alguna medida, la ignorancia de los alumnos, y también para formar personas útiles para la sociedad, este es el supuesto más conocido de todos, el cual es cierto en gran medida, ya que contribuye a desarrollar las habilidades de los alumnos, quienes podrán desempeñarse en alguna tarea en le futuro, los cuales aportaran en el proceso de desarrollo y en la transformación de las sociedades, el enseñar implica que nuestros estudiantes también podrán buscar una oportunidad en la sociedad, oportunidades que pueden ir en aumento si poseen el conocimiento e iniciativa necesaria, dos cosas en las cuales tenemos el rol primordial, en definitiva creo que enseñamos para ir transformando las sociedades, ir creando destrezas, pues nuestros alumnos son quienes poseerán el futuro ellos serán los encargados de ir modificando para bien o para mal esta sociedad, pues “…la conciencia es siempre intencional , siempre apunta o se dirige a objetos…” (Berger P. Y Luckmann T. “La construcción Social de la Realidad”), y con esta frase nos queda claro que nosotros los profesores debemos tener claro el para que enseñar, de lo contrario para que somos profesores, y debemos, debemos, enseñar bien, de manera integra a nuestros alumnos quienes pueden en alguna medida pueden modificar las sociedades.

viernes, 14 de marzo de 2008

Como ves el proceso de enseñanza aprendizaje

Para comenzar creo que el proceso enseñanza aprendizaje, es un asunto complejo y con variados matices, ya que va a depender del profesor en gran medida como se va a enseñar y como irá involucrando a los alumnos en el aprendizaje, sin embargo es necesario dejar en claro que este asunto, para mí, no es tan solo entrega y recepción de conocimientos, sino que también es la transmisión de valores, normas de comportamiento, entre otras, es decir, el proceso de enseñanza aprendizaje también se refiere a la formación integral del alumno, lo que no deja de generar problemas al profesor, pues por una parte es necesario que los jóvenes aprendan todo lo factico para poder desempeñarse en sociedad, pero también es necesario enseñarle otras cosas, que les servirán también como herramientas frente al mundo, lo cual ya va complejizando este proceso, porque quizás en ocasiones sin querer nos centramos tan solo en una de estas prácticas, las que van a ignorar o deformar lo esencial y específico del proceso educativo y en la construcción del conocimiento y de la persona, frente a este problema el profesor como guía y líder, debe ir manejando las situaciones para poder definir y estructurar el proceso de enseñanza / aprendizaje como un todo integrado.

Asimismo tal y como menciona César Coll "...el proceso enseñanza/aprendizaje, no es una actividad individual del alumno, sino que una actividad articulada y conjunta del alumno con el profesor en torno a la realización de tareas escolares...", por lo tanto es necesario que exista una buena relación entre ambos sujetos, que se cree un ambiente agradable en torno a la sala de clases, y que el profesor se adecué a los distintos escenarios educativos y jóvenes que se le presentarán en el aula.

También creo que en esta actividad conjunta, no es tan solo el profesor quien enseña, sino también el alumno que le enseña al profesor, por lo que el primero tiene que encontrarse en una constante reinvención, es decir, ir integrando los conocimientos que le entregan los alumnos y hacerlos parte en las clases, como por ejemplo el uso de la tecnología y la informática.

En otro aspecto veo este proceso, donde el profesor es el protagonista y nadie más, donde repite formulas desgastadas por el uso y la inercia, donde aún cree en la "educación bancaria", como menciona Paulo Freire, donde deposita y deposita conocimiento, pero nunca se detiene a observar y percatarse si de todo lo que ha enseñado, algo han logrado aprender los alumnos, lo que nos demuestra como se va desvirtuando y problematizando aún más el proceso de enseñanza aprendizaje, que insito debería ser en conjunto, ser sujeto y objeto siempre, esto desarrollaría mas el vínculo entre profesor y alumno, se irían afiatando las relaciones, mejorando el modelo de enseñanza y aprendizaje, lo que colaboraría sin duda a un mayor aprendizaje por parte de los alumnos y una mayor satisfacci{on por parte del profesor.

viernes, 7 de marzo de 2008

Qué características debe tener una buena clase de Historia y Geografia

Las características que debe tener una buena clase historia, al igual que el resto de las otras asignaturas es en primer lugar la seguridad y dominio del profesor frente a sus alumnos, pues no existe algo mas desmotivante que tner un profesor que no tenga preparada una clase y llegue a improvisar, creo que en más de una ocasión me paso y quede hasta el día de hoy con una imagen horrible de aquel personaje que quiso lograr y crear conocimiento, pero que solo logro quemar su imagen de profesor.

En segundo lugar creo que es imprescindible tener una dinámica entre los alumnos y el profesor, debe haber una retroalimentación, mientras unos preguntan el otro responde y asi van surgiendo nuevas preguntas y nuevas respuestas y por sobre todo se va creando conocimiento, además que va a ser de esta manera como los jóvenes se van a ir involucrando en las clases, y serán primera persona en el aula.

Pienso que especialmente en las clases de historia y geografía debemos ser creativos e innovadores, puesto que en muchas oportunidades la materia a pasar será tediosa para la gran mayoría de los alumnos, por lo tanto es fundamental ir creando nuevas formulas y no quedarse en lo común y corriente, hay que traspasar la frontera e innovar.

Por otra parte, también es necesario implicar a los alumnos en el proceso de la historia y la geografía, enseñarles que ellos son parte y que modifican los hechos y el geosistema, enseñarles a que se encuentran cercanos a la realidad, que son sujeto y objeto en su entorno natural y social, para lo cual es necesario apoyarse en material didáctico, como también realizar terrenos para acercar a los jóvenes a lo que mencionaba anteriormente a su realidad mas cercana.

Para terminar considero justo comentar que fundamentalmente para que exista una buena clase es necesario que yo como profesora tenga las ganas de enseñar, de lo contrario si me presento con desgano en la sala de clases, todo lo preparado por muy creativo en innovador, por muy buen material que sea no servira de nada y la clase en lugar de ser un lugar donde los alumnos vayan a aprehender, será un espacio donde se aburriran mas de la cuenta, no tomaran y dejaran de tener interes por el ramo y el profesor será visto como un simple ente "que no sirve para nada "...

jueves, 6 de marzo de 2008

Hola, bienvenidos a mi blog, espero mis ensayos les gusten y también les sirvan, y eso...
Adiós...

Vero